香港的廣東話教學是重要文化資產

最近，香港有人提議學校用普通話（台灣說的「國語」、馬來西亞和新加坡說的「華語」）教中文（簡稱「普教中」），認為有助提高學生的中文水平，引起社會爭議。我也反對，我認為，香港用廣東話教學（包括教中文）是人類珍貴的文化資產；中文程度的高低，絕對與「粵教中」或「普教中」無關，甚至有專家認為，廣東話比普通話更古雅，用廣東話學中文更適合。
環顧全球仍用中文的華人社會，只剩下香港和澳門仍用非普通話教學，單就這點，已是值得保留（不提其他的諸如有人認為粵語比普通話更古雅優秀等原因）。在全世界用中文的華人社會，除了普通話外，只剩下廣東話可以完整、完全的讀出每個漢字，在香港和澳門，可以完全用廣東話進行不管是庶民或學術活動。這已足以列為文化遺產。即使在台灣，也難以做到完全用台語進行學術活動（例如教學、演講等，也許少數人可以，但屬極少數特例）。這都是香港從未間斷使用廣東話教學的成效（我懷疑年輕一代廣州人都未必能夠用粵語讀每個漢字）。
也許有人說，只是用普通話教中文，其他科目仍用廣東話教，還是可以保留廣東話；也有人舉例指廣州人在學校也是讀普通話，但在家也在講廣東話。但我相信，長此以往，這還是會影響廣東話的傳承，尤其在說普通話的大陸新移民越來越多的情況下，任何可能削弱廣東話的動作，都令人擔憂廣東話在香港的前景。
我贊成香港的學生該學普通話，但可另開普通話課，不需要普教中。最重要的是政府不應強制哪一種方式，由學校自行決定（事實上，長期以來香港都有少數學校以普通話教學）。

元朗愈喬二公祠